APPORTS DE THEORIES EN PSYCHOLOGIE A LA DIDACTIQUE
QUELQUES THEORIES SUR L’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DES LANGUES
PLAN DE TRAVAIL
INTRODUCTION
I.
APPORTS DE THEORIES EN PSYCHOLOGIE A LA DIDACTIQUE
1.
LE
CONSTRUCTIVISME DE PIAGET ET SES APPORTS A LA DIDACTIQUE
1.1.
Le Constructivisme
1.2.Les
apports du constructivisme à la didactique
2.
LE
SOCIOCONSTRUCTIVISME DE VYGOTSKY
2.1.Origine et présentation
générale du socioconstructivisme
2.2.Apports du socioconstructivisme à la didactique
2.2.1.
L’enseignement
socioconstructiviste
2.2.2.
L’impact du socioconstructivisme sur le processus
enseignement/apprentissage
3.
LE
SOCIOCONSTRUCTIVISME ET SON APPORT A LA DIDACTIQUE : APPROCHE DE BRUNER
3.1.Le
Socioconstructivisme selon BRUNER
3.2. Le
socioconstructivisme et son apport à la didactique
II.
QUELQUES THEORIES SUR L’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE
DES LANGUES.
1.
LA
THEORIE DE KRASHEN
1.1.L’hypothèse
du cycle d’acquisition
1.2.L’hypothèse
de l’ordre naturel
1.3.L’hypothèse
du cycle conscient
1.4.L’hypothèse
d’écriture ou de parole
1.5.
L’hypothèse du filtre affectif
2.
LA
THEORIE DE CHOMSKY
CONCLUSION
